
家长提问在线炒股配资网站
林老师,最近看到北京一些教育机构推出“大学预科班”,甚至38个月的“保研陪跑计划”,把竞争提前到高考结束的暑假。这种教育内卷愈演愈烈,您认为会给孩子带来什么影响?
林老师解答
您描述的现象让我想起白岩松先生的痛心发问:“从幼儿园抢跑到大学预科,这样的孩子会快乐吗?”我的回答更直接:这不是教育,这是系统性制造精神疾病的过程。
在北京海淀区,我看到:高考生暑假被“高等数学+六级英语+考公规划”填满;教育机构推出“38个月保研套餐”,标价数万元;家长们的眼神,和当年盯着奥数班的焦虑如出一辙……
这揭示了一个残酷真相:我们的教育已经异化为父母的“自我证明工程”。
01.“抢跑文化”的心理根源
展开剩余62%当父母说“不优秀就完蛋”时,其实是在说:“我需要孩子证明我是成功的父母”“我需要用孩子的成绩填补自己的价值焦虑”……心理学称这种现象为“代偿性成就焦虑”——父母把自己的空心感,变成了孩子的负重感。
02.被透支的青春代价
神经科学研究显示:持续高压会损伤前额叶皮质(负责理性决策);慢性压力将导致海马体萎缩(影响记忆学习)。
这就是为什么“抢跑一代”往往:大学后丧失学习动力;职场初期就陷入抑郁;亲密关系中充满控制欲。
03.解药:从“证明”到“存在”
我给家长三个建议——
① 觉察你的“证明饥渴”
下次对孩子说“必须优秀”前,先问自己:
“我究竟在害怕什么?”
“如果没有孩子的成绩,我还认可自己吗?”
② 重建“成功”的定义
尝试把这句话贴在家里:
“我的价值不依赖于任何证明,孩子的生命自有其生长节奏。”
③ 创造“无目的”时光
每周留出半天,全家:不谈学习,不拍照打卡;纯粹散步,随意发呆。
分 享
分享德国教育家的洞见:“童年不是为成年准备的彩排,而是人类唯一可以合法‘浪费’的黄金时代。”
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